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　　马克思主义哲学是一个每年必考贝克莱对莱布尼茨的学科贝克莱对莱布尼茨，内容虽然不是特别多贝克莱对莱布尼茨，但是特别考察考生的思维能力以及理解能力。在马哲中贝克莱对莱布尼茨，最核心的知识点就是对立统一规律，这个知识点考察的小知识点很多，在学习时较难理解，需要重点注意。

　　关于哲学的学习方法，毛主席早在1938年延安授课时就说过，一定要理论联系实际，这是马克思主义理论的学风。大家要深入掌握普遍性和特殊性。

　　关于矛盾的普遍性首先，矛盾存在于一切事物的发展过程中;其次，每一事物的发展过程中存在著自始至终的矛盾运动。在现实生活中，例如说到数学，我们学过有正数负数，物理学有作用力反作用力，化学有正离子负离子，生物学有同化异化，毛概中有帝国主义和中华民族，经济学有需求和供给，人的思想有善有恶，心情有好有坏等等，这就说明只要客观事物上在人的脑海中反映存在差异，我们都可以把它看成是矛盾，有了矛盾就有了对立，这能够推动事物的发展。所以最后在马哲中体现的是，我们要有矛盾分析法，全面的看问题。无论任何事情，都不能只有一个想法或者一种考虑，都要一分为二的看问题。

　　在考题中，涉及到矛盾普遍性，常见的出题思路是，对一个事物的评价，给出好与坏的看法，或者给出两种截然不同的观点，出现这样的特征，一般就要选矛盾的普遍性。

　　关于矛盾的特殊性，首先是各种物质运动中的矛盾，都带特殊性。马哲总结了运动的五种形式，物理运动，化学运动，机械运动等，不同的运动，有很多相同点，但是尤为重要的是关注每个运动的不同点，这是每个事物相区别的根据，就是矛盾的特殊性。德国哲学家莱布尼茨曾经给皇帝展示过花园的树叶，宫女采集了很多树叶，虽然看起来都很像，但是细心看每个树叶的纹理，大小，颜色，薄厚也都不尽相同，这也是矛盾的特殊性。人的一生中，不同时期遇到的问题也不一样，例如在小的时候，如果身体不太好，就会有生病和健康之间的矛盾，上学时期，会有学习和就业之间的矛盾，谈恋爱时，会有爱情和学业之间的矛盾，这就说明事物之间的矛盾具有特殊性的同时，事物内部也有矛盾性。

　　在这里我们分析一个题目贝克莱对莱布尼茨：在大数据时代，人们关注数据的存储问题。有研究表明，对于“热数据”，要用闪存，对“温数据”要保存在磁盘里，对于“冷数据”，要放在磁带里。问体现了什么样的哲理。A项普遍性寓于特殊性;B项矛盾贯穿每个事物始终;C项主次矛盾相互转化;D项矛盾的特殊性。很多同学选择的是：A矛盾的普遍性寓于特殊性中。这是错误的。

　　所谓普遍性寓于特殊性中，说的是在特殊性的这些事物中表现出来的共同特点,或者说共性。每个数据都是特殊性，他们都是“数据”，这就是共性。如果题目说：数据有很多类型，有热数据，温数据，冷数据，那么这个答案没问题。但是题干表达的是每个矛盾的不同表现特征，那就属于矛盾的特殊性了。